Weniger kognitive Inhalte in der Unterstufe, sondern Interesse wecken und staunen lassen über die Welt Es gibt ein schönes Gedicht des Romatikers Novalis: „Wenn nicht mehr Zahlen und Figuren / Sind Schlüssel aller Kreaturen…“ Warum behandeln wir mit unseren jüngeren Schülern  Bevölkerungszahlen, Wirtschaftszahlen, Flächenzahlen, Klimazahlen – Zahlen allüberall? Es wäre für die Geographie förderlicher, wenn … Weniger kognitive Inhalte in der Unterstufe weiterlesen